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        學好英語是不是應該找個外教

        • 來源:大嘴外教
        • 作者:大嘴外教
        • 發布時間:2020.01.07 16:51:00

        很多英語學習者都會有疑問:要學好英語是不是應該找個外教?我口語不好是不是因為沒有外教和語言環境?……那么,外教對學英語究竟有沒有幫助呢?

         

        不可否認的一點是,優秀的外教對英語學習確實有促進作用。外教的英語地道自然,很容易吸引學生的注意力,能夠增強學生學習口語的興趣。此外,他們往往能用簡單易懂的語言解釋抽象的或難以理解的詞匯和句子,對學生容易誤解的文化背景知識也可以比較清楚地給出解釋,這對于提升學生的英語理解和表達能力大有裨益。

         

        然而,外教的作用也并沒有某些培訓機構或廣告宣傳的那樣神奇。從實際情況來看,目前在中國的外教存在一些問題。最常見的有以下兩點:

         


        1.水平參差不齊

         

        會講英語跟會教英語是兩回事。正如不是所有中國人都能教漢語一樣,并不是所有外國人都有資格教英語,能教好英語。現實情況是,目前在中國的外教水平參差不齊,雖然也有優秀的外教,但人數太少。不少學校和培訓機構都有“外來的和尚好念經”的想法,在招聘時沒有嚴格審核資質,只要是個外國面孔就行(有些外教的母語甚至都不是英語)。很多招來的外教沒有受過正規的師范教育或者相關的教學培訓,缺乏從事語言教育的基本知識。還有一些外教來中國并不是為了教書,僅僅是為了旅游賺點路費,對教學并不上心。這樣的教師對學生英語能力提升的幫助并不大。

         


        2.缺乏對中國學生的深入了解

         

        英語教學是一個有相當門檻的工作,外教僅僅會講英語還不夠,最好還要有至少一門外語的學習經歷,這樣才能深刻感知兩種語言系統的差別,知道學生在語言學習過程中的難點在哪里。但能夠堅持學習一門外語(不管是不是中文)的外教并不多,大部分人只會英語一門語言。這導致他們很難了解中國學生遇到的困難,實際教學效果并不如中國老師。

         

        比如外教口語課普遍存在難度過高或過低的問題。有些外教對學生期望過高,教學內容難度很大,結果上課學生不敢開口,口語課變成了聽力課。更多的情況是課程難度設置過低,一些外教把成年人當成小學生來教,上課內容幾乎都是“今天天氣怎么樣”“你家有幾口人”等簡單聊天,課程內容比較枯燥無聊,激不起學生的學習動力。

         


        此外,一些培訓機構的外教教學也缺乏系統性,口語課安排散漫,缺乏主題,口語課完全變成了聊天課。有些外教上課甚至連教案也沒有,上課全靠自由發揮,學生一堂課下來感覺學不到什么實質性的東西。相比之下,中國老師的授課會更加注重知識的內在聯系和邏輯連貫,更加符合中國學生的需求。

         

        不少人對外教存在迷信,認為只要有了外教幫助就能輕松學好英語。但外教的幫助其實是有限的,在我看來,外教的價值更多體現在他們提供了一個“反饋”的機會。通過與母語者對話交流,我們能夠找到自己表達當中存在的問題,比如發音和用詞問題。對于英文寫作來說,如果有靠譜外教批改,我們也可以發現一些自己發現不了的問題,比如用詞、語法和邏輯等,這有助于我們進一步提升。外教對于聽說讀寫的幫助并沒有那么神奇,英語能力的提升還是離不開自己大量的練習。


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